Rôles et travail en équipe

Travail en équipe (plutôt qu’en groupe)

  • Rappeler les règles
  • Préciser l’objectif à atteindre et s’assurer qu’il soit bien compris (faire reformuler)
  • Proposer une ou des phases de réflexion individuel (appropriation de la problématique, formulation d’hypothèses, imaginer un protocole)
  • Proposer une ou des phases d’échanges et de prises de décisions au sein de l’équipe
  • Dans certains cas, demander un accord entre tous les élèves du groupe afin de pouvoir continuer
  • Proposer une présentation à la classe des propositions de chaque équipe.
  • Gestion du bruit : chuchotement ou murmure imposé, murmurer soit-même, sonomètre, sifflet...
  • Être présent en circulant dans les groupes

rôles

Gerer le matériel, distribuer la parole dans le groupe, prendre des notes, être porte-parole, gérer le temps, le silence...

Envisager si besoin d’autres rôles de classe : distributeur de doc., de matériel, passeur d’info...

Évaluation

  • par les pairs,
    • chacun évalue le degré d’investissement des autres membres de l’équipe dans leur rôle
    • qu’est-ce qui a bien fonctionné ?
    • proposer des améliorations
  • par le prof

Références : voir pièces et documents joints

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