Une histoire qui ne manque pas d’air
Description générale études de documents historiques relatifs à la composition de l’air composition de l’air Déroulement Conceptions (...)
Modélisation du système solaire - Conceptions initiales
Décrire la structure de l’Univers et du système solaire.Conceptions initialesModélisationDescription générale
En petit groupe de 3 ou 4 élèves, créer un modèle du système solaire.
Réfléchir à notre place dans le système solaire. L’activité a trois étapes principales : discussion, modélisation et partage des modèles avec la classe.
Objectifs
Faire émerger les conceptions initiales des élèves sur la structure du système solaire
Réfléchir sur la notion de modèles dans les sciences.
Tour de chauffe - 5 min - individuel
Dessiner un modèle rapide de quelque chose dans la vie quotidienne.
Discussion 1. - 5 min - Je m’interroge - j’écoute et j’échange des idées
Qu’est-ce qu’un modèle ?
À quoi sert-il ?
Les modèles représentent ils vraiment la réalité ?
Quels critères utiliser pour dessiner un modèle ? (dimensions, échelle, précision...)
Pourquoi les scientifiques utilisent des modèles ?
Des exemples de modèles ?
Discussion 2. - 2 min - courte et rapide
Qu’y-a-t-il dans le système solaire ?
Modélisation (20 minutes) - en groupe
Créer un modèle du système solaire.
chaque élève du groupe propose ses idées.
Chaque idée doit être proposée au groupe et chacun doit être d’accord sur la proposition.
Le choix de chaque idée, même s’il est intuitif, doit être expliqué.
Chacun doit compléter le tableau en indiquant ce qui dans le modèle semble correctement représenté, mal représenté ou pas du tout représenté.
Photographier le modèle final.
A ce stade, les élèves ne devraient pas modifier leur modèle, cela permet de faire le point sur leurs conceptions et voir l’évolution du modèle.
Il n’est pas nécessaire d’avoir toutes les réponses scientifiques exactes !
Les rôles
Le diplomate organise l’échange de paroles.
Le scribe note les idées et explications.
Le porte-parole du groupe présentera et expliquer le modèle au reste de la classe.
Partage des modèles avec la classe (15-20 minutes)
Questions pour le porte-parole du groupe
Quelles sont les caractéristiques du système solaire que votre modèle représente ?
Quelles sont les choses - que vous connaissez - que votre modèle dénature ?
Quelles sont les choses - que vous connaissez - que votre modèle a oublié ou ne représente pas du tout ?
Quelles questions vous êtes vous posées en réalisant votre modèle ?
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