Articles

• Chaînes énergétiques
  16 février 2017, par Phil M.

  Une petite learning apps sur les chaînes énergétiques pour le cycle 4.

• Qu’est-ce qu’un atome ?
  26 août 2016, par Phil M.

  Description générale
  Utilisation d’une animation pour découvrir les éléments chimiques, la structure de l’atome, de l’ion et les symboles chimiques.
  Buts d’apprentissage Identifier les constituants de construction d’un atome et leur emplacement dans la structure de l’atome. Identifier quels constituants de l’atome informent sur l’identité de l’élément, la charge, la masse et la stabilité. Calculer la charge d’un ion. Utiliser un symbole d’élément chimique pour déterminer le nombre de (…)

• Pollution Sonore
  21 juillet 2016, par Phil M.

  Description :
  Les élèves utilisent un sonomètre (dédié ou application smartphone) pour créer une carte de bruit de l’environnement du collège. Ils font des recherches sur le bruit et l’impact sur la santé Chaque groupe présente son travail au reste de la classe (diaporama, cartes interactive, graphiques).
  + comparer avec un autre collège (france, étranger)
  Objectifs :
  Sensibiliser au risque et à la nuisance sonore Notions de son, bruit, niveau sonore, impact sur la santé Utiliser un (…)

• Réactifs, produits et équations-bilan
  4 septembre 2016, par Phil M.

  – https://phet.colorado.edu/sims/html/reactants-products-and-leftovers/latest/reactants-products-and-leftovers_fr.html
  – https://phet.colorado.edu/sims/html/balancing-chemical-equations/latest/balancing-chemical-equations_fr.html

• Histoire des idées sur la lumière
  21 juillet 2016, par Phil M.

  Une frise chronologique
  Une frise interactive représentant l’évolution des idées sur la lumière pour le cycle 4 : Cliquer ici pour accéder à la frise

• La lumière visible et invisible
  21 juillet 2017, par Phil M.

  Objectifs :
  explorer les différentes lumières (visibles et "invisibles")
  Principe :
  Differents ateliers permettent d’expérimenter sur les lumières visibles, infra-rouge et ultraviolet. Sur chaque poste, on dispose d’une source, d’un détecteur et de différents matériaux permettant de tester la transmission ou l’absorption de la lumière. Les élèves peuvent se rendre compte de l’existence de lumières "invisibles" à l’oeil mais que l’on peut détecter.
  Ateliers Atelier démo : lumière (…)

• GoLab Graasp
  14 octobre 2016, par Phil M.

  Go-Lab Project - Global Online Science Labs for Inquiry Learning at School
  Un environnement pour créer des espaces numériques de démarches d’investigations.
  Un outil facilite la formulation d’hypothèses.
  Un autre aide à la conception de protocole.
  D’autres outils (aide à la conclusion, cartes mentales, calcul d’erreur)
  Accès élèves et mutualisations en professeurs.
  http://www.golabz.eu/
  http://graasp.eu
  http://ise.ea.gr/
  http://space-awareness.ea.gr/en/programme

• Simulation 3D Univers - NASA
  16 août 2016, par Phil M.

  Bolschoi simulation : une simulation des plus précises de l’Univers ; une outil puissant pour la compréhension de la formation des galaxies, de la matière noire...
  http://www.gurumed.org/2011/10/01/des-scientifiques-realisent-simulation-univers/
  http://hipacc.ucsc.edu/Bolshoi/