Articles

• Des posters nasa jpl à imprimer
  8 avril 2022, par Phil M.

  Des posters à imprimer pour une vision du futur !
  https://www.jpl.nasa.gov/galleries/visions-of-the-future

• Mirage, réalité augmentée
  24 septembre 2016, par Phil M.

  http://mirage.ticedu.fr/
  Molécules en hologramme : http://mirage.ticedu.fr/?p=3257
  Molécules simples : http://mirage.ticedu.fr/?p=2344
  Planétarium : http://mirage.ticedu.fr/?p=3459

• Modéliser une interaction
  31 octobre 2017, par Phil M.

  Une learningapps, 3 en 1, effets des actions mécaniques, diagramme objet-interactions et les forces : https://learningapps.org/4024958

• Les produits ménagers forts devraient-ils être interdits ?
  17 août 2016, par Phil M.

  Description
  A partir d’un fait divers relatant un accident domestique dû à un produit ménager ayant provoqué une brûlure chimique, les élèves abordent les notions de pH en menant des investigations à l’aide de simulations et laboratoires virtuels. Il devront également débattre sur le bien fondés de l’utilisation ou non des produits chimiques ménager dangereux.
  Ils devront répondre aux 3 questions suivantes : Qu’est-ce que la mesure du pH ? Quel type de solution chimique peut provoquer (…)

• Réactifs, produits et équations-bilan
  4 septembre 2016, par Phil M.

  – https://phet.colorado.edu/sims/html/reactants-products-and-leftovers/latest/reactants-products-and-leftovers_fr.html
  – https://phet.colorado.edu/sims/html/balancing-chemical-equations/latest/balancing-chemical-equations_fr.html

• Mirage Planétarium, réalité augmentée
  24 septembre 2016, par Phil M.

  Mirage Planétarium permet aux élèves de créer facilement une production augmentée sur l’univers. Un smartphone suffit pour afficher en réalité augmentée une galaxie par exemple sur un marqueur intégré au travail des élèves.
  http://mirage.ticedu.fr/?p=3459

• La lumière visible et invisible
  21 juillet 2017, par Phil M.

  Objectifs :
  explorer les différentes lumières (visibles et "invisibles")
  Principe :
  Differents ateliers permettent d’expérimenter sur les lumières visibles, infra-rouge et ultraviolet. Sur chaque poste, on dispose d’une source, d’un détecteur et de différents matériaux permettant de tester la transmission ou l’absorption de la lumière. Les élèves peuvent se rendre compte de l’existence de lumières "invisibles" à l’oeil mais que l’on peut détecter.
  Ateliers Atelier démo : lumière (…)

• Masse volumique et flottabilité
  21 août 2016, par Phil M.

  Cliquer pour lancer https://phet.colorado.edu/sims/density-and-buoyancy/density_fr.html

• Des molécules en réalité augmentée
  8 avril 2018, par Phil M.

  Utiliser de préférence MolAR Augmented Reality sur ios ou android
  Cet article est obsolète.
  Il est possible de visualiser les molécules en 3D, en réalité augmentée sur un smartphone ou une tablette.
  Quel intérêt par rapport aux modèles en plastiques ? On peut visualiser des molécules complexes sans se soucier du nombres de modèles dans la boite. Des élèves, notamment les collégiens ont tendance à jouer au Lego avec les modèles moléculaires classiques, ils montent, démontent, mais sans (…)

• Poids, masse et intensité de la pesanteur
  15 février 2017, par Phil M.

  Learnings apps sur le poids, masse et intensité de la pesanteur en cycle 4